Was ist Lesen mit Kindern?
Lesen mit Kindern Fortbildung
Lesen mit Kindern Zertifikatsprogramm richtet sich an Eltern, pädagogische Fachkräfte, Lehrkräfte und Ehrenamtliche, die gemeinsames Lesen als wirksames Bildungsinstrument einsetzen möchten. Es vermittelt, warum gemeinsames Lesen wirkt, wie sich Lesefähigkeit entwickelt und wie Bücher passend ausgewählt und angepasst werden. Im Mittelpunkt stehen lebendiges Vorlesen, dialogisches Lesen, gezielte Förderung von Leseverständnis und Wortschatz sowie frühe Literacy mit Lauten, Buchstaben und Reimen. Auch Leseflüssigkeit, mehrsprachig-kulturelle Vielfalt, sinnvolle digitale Medien und der Umgang mit Leseschwierigkeiten werden praxisnah behandelt. Als praktisches Ergebnis entsteht ein fundierter Werkzeugkasten für regelmäßige, altersgerechte Lesesituationen mit Kindern.
Der Aufbau beginnt bei den Grundlagen und Forschungserkenntnissen und führt schrittweise zu Entwicklungsstufen, Buchauswahl und lebendiger Vorlesepraxis. Theorie und Praxis wechseln sich ab, sodass Beobachtung, Auswahl, Gestaltung und Unterstützung direkt auf konkrete Lesesituationen übertragen werden können. Das Programm stärkt fünf Kernbereiche: diagnostisches Grundverständnis, Buch- und Medienauswahl, Vorlese- und Dialoggestaltung, Sprach- und Leseförderung sowie Unterstützung bei Leseschwierigkeiten. Wer heute Kinder in Familie, Kita, Schule oder Bibliothek begleitet, findet hier eine strukturierte Fortbildung, die wissenschaftliche Grundlagen mit alltagstauglichen Methoden verbindet und damit sofort einsetzbare Sicherheit schafft.
Was ist Lesen mit Kindern?
Lesen mit Kindern bezeichnet die gemeinsame, regelmäßige Beschäftigung mit Texten, Bildern und Geschichten, bei der Erwachsene und Kinder in einen Austausch über Sprache, Bedeutung und Erfahrung treten. Der Begriff umfasst Vorlesen, dialogische Gespräche, gemeinsames Entdecken von Schrift, Lauten und Buchstaben sowie die Auswahl geeigneter Bücher und Medien. Kernkonzepte sind frühe Literacy, Lesemotivation, Wortschatzentwicklung, Leseverständnis, Leseflüssigkeit und die adaptive Unterstützung von Kindern mit unterschiedlichen Voraussetzungen. Damit reicht das Feld von familiärer Leseförderung über pädagogische Settings bis zu mehrsprachigen und inklusiven Lesesituationen.
Aktuell gewinnt Lesen mit Kindern an Bedeutung, weil sprachliche Bildung, Lesekompetenz und Medienkompetenz zunehmend als zusammenhängende Grundlagen schulischen und gesellschaftlichen Lernens verstanden werden. In Kitas, Schulen, Bibliotheken, Familienbildungsangeboten und der Leseförderung wird gemeinsames Lesen genutzt, um Teilhabe zu stärken und Bildungsunterschiede abzubauen. Jüngere Entwicklungen rücken dialogische Interaktion, mehrsprachige und kulturell vielfältige Literatur sowie die reflektierte Einbeziehung digitaler Medien in den Vordergrund. Forschung zu früher Literacy und Lesesozialisation zeigt zugleich, wie stark die Qualität der gemeinsamen Lesesituationen die spätere Lesefähigkeit beeinflusst.
Wer das Feld Lesen mit Kindern durchdringt, entwickelt einen mehrschichtigen Kompetenzstack aus entwicklungspsychologischem Grundwissen, literarischer Auswahlkompetenz, stimmlicher und dialogischer Gestaltung sowie diagnostischer Sensibilität. Hinzu kommen Fähigkeiten in Sprachförderung, Mehrsprachigkeit, Medienintegration und der konstruktiven Begleitung von Leseschwierigkeiten. Diese Kompetenzen sind in pädagogischen Berufen, in der Familienbildung, in Bibliotheken, im Ehrenamt und im eigenen familiären Alltag relevant, weil sie helfen, Lesesituationen präzise zu planen, flexibel anzupassen und langfristig wirksam zu gestalten. Das Verständnis des Gegenstands ermöglicht damit sowohl professionelle Leseförderung als auch eine bewusste, beziehungsorientierte Lesepraxis mit Kindern.
Was Wird Dir Dieser Kurs Bringen?
- Die Teilnehmenden analysieren zentrale Forschungsergebnisse zur Wirkung gemeinsamen Lesens und leiten daraus begründete Prinzipien für die eigene Lesepraxis mit Kindern ab.
- Die Teilnehmenden bewerten Entwicklungsstufen der Lesefähigkeit, um das Leseverhalten von Kindern altersgerecht einzuordnen und passende Förderansätze auszuwählen.
- Die Teilnehmenden wählen Bücher anhand von Kriterien wie Sprachlevel, Themenbezug und Bildgestaltung aus und passen Texte für unterschiedliche Kinder gezielt an.
- Die Teilnehmenden gestalten Vorlesesituationen mit variierender Stimme, bewusstem Tempo und wiederkehrenden Ritualen, um Aufmerksamkeit und Lesefreude von Kindern zu stärken.
- Die Teilnehmenden setzen dialogische Lesestrategien mit gezielten Fragen und Gesprächsimpulsen ein, um Kinder aktiv in die gemeinsame Texterschließung einzubeziehen.
- Die Teilnehmenden fördern Leseverständnis und Wortschatz durch gezielte Nachfragen, Wiederholungen und erklärende Gespräche während des gemeinsamen Lesens.
- Die Teilnehmenden üben mit Kindern Laute, Buchstaben und Reime sowie Leseflüssigkeit durch kurze, wiederkehrende Übungsformen im gemeinsamen Lesesetting.
- Die Teilnehmenden erkennen Leseschwierigkeiten und wählen darauf abgestimmt mehrsprachige, kulturell vielfältige sowie digitale Materialien aus, um Kinder passend zu unterstützen.
Lehrplan
12 Einheiten1. Warum gemeinsames Lesen wirkt: Grundlagen und Forschung
1 Stunde
2. Entwicklungsstufen der Lesefähigkeit verstehen
1 Stunde
3. Geeignete Bücher auswählen und anpassen
1 Stunde
4. Vorlesen lebendig gestalten: Stimme, Tempo und Rituale
1 Stunde
5. Dialogisches Lesen: Fragen, Gespräche und Interaktion
1 Stunde
6. Leseverständnis gezielt fördern
1 Stunde
7. Wortschatz durch gemeinsames Lesen erweitern
1 Stunde
8. Frühe Literacy: Laute, Buchstaben und Reime
1 Stunde
9. Leseflüssigkeit gemeinsam üben
1 Stunde
10. Mehrsprachig und kulturell vielfältig lesen
1 Stunde
11. Digitale Medien sinnvoll einbeziehen
1 Stunde
12. Leseschwierigkeiten erkennen und unterstützen
1 Stunde
Prüfung – Lesen mit Kindern
20 Fragen • 70% Bestehen • 30 Min
Alle Einheiten Kostenlos Freischalten
Konto erstellen, in den Kurs einschreiben und direkt mit der ersten Einheit beginnen.
Prüfung – Lesen mit Kindern
20 Fragen • Bestehen: 70% • 30 Min
Kursdauer
720
Gesamtminuten
12
Einheit
1
Abschlussprüfung
~60
Min / Einheit
Lesen mit Kindern Zertifikatsprogramm
Dokumentiere Deine Fähigkeit
Wer die 20-Frage-, 30-Minuten-Prüfung mit 70% besteht, erhält das Lesen mit Kindern-Zertifikat.
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ZERTIFIKATSGEBÜHR
Am Ende des Kurses wird eine Online-Prüfung mit 20 Fragen und einem Zeitlimit von 30 Minuten abgelegt. Die Prüfung erscheint automatisch nach Abschluss der Themen. Wer mindestens 70 von 100 in der Zertifikatsprüfung erreicht, erhält die Lesen mit Kindern-Urkunde (Teilnahmebescheinigung). Du kannst das erhaltene Zertifikat in den oben genannten Branchen deiner Bewerbung beifügen und als Nachweis verwenden, dass du diesen interaktiven Kurs absolviert hast.
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Warum Zertifikat in 7 Sprachen?
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02
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03
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Ist dieser Kurs kostenpflichtig?
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